En elev fandt sit guld i en app: Det gør Troels Jul Rahbek Mortensen stolt

DET ER JEG STOLT AF. En elev sad fast i anatomi og fysiologi. Fagene ville simpelthen ikke gå ind, uanset hvor mange gange hun læste noterne igennem, og Troels Jul Rahbek Mortensen foreslog hende at prøve noget andet, at tale stoffet ind i stedet for at skrive det, at lægge billeder og små videoer ved siden af teksten. Hun greb idéen og byggede sig selv to sider om hvert emne i det digitale værktøj Book Creator, med egne noter, egne optagelser og egne billeder, indtil hun havde sit eget lille opslagsværk.

»Hun sagde: Det her er mit guld. Det her kan jeg klare mig med, hvis jeg har det her,« fortæller Troels Jul Rahbek Mortensen.

Historien rummer meget af, hvad han laver til daglig. Titlen er udviklingskonsulent for pædagogisk IT, en stilling han har haft i noget under to år efter et vikariat, der voksede sig til en fast post, og opgaven er kort fortalt at finde ud af, hvordan teknologien kan gøre undervisningen bedre uden at blive et mål i sig selv. Det gælder de store platforme, hvor eleverne finder deres opgaver og materiale, det gælder nye redskaber som kunstig intelligens og chatbots, og det gælder de helt små, praktiske spørgsmål, en elev render ind i en travl eftermiddag. »Hvordan bruger man en læringsplatform, så eleverne får god adgang til undervisningsmateriale? Hvordan kan man bruge hjælpemidler i undervisningen, så vi ikke altid skal gøre tingene på samme måde?« spørger han retorisk om sin egen rolle.

Vejen dertil gik gennem et helt andet fag. Troels Jul Rahbek Mortensen er uddannet fysioterapeut, men søgte et karriereskifte og landede som underviser på SOSU-skolen i Fredericia, hvor han i knap et år underviste grundforløbseleverne, dem der er på vej mod at blive hjælpere og assistenter. Da en kollega i IT-funktionen blev syg, blev han spurgt, om han ville konstituere sig i stillingen for fire måneder, og da posten siden blev slået op for alvor, søgte han den selv. I dag underviser han sjældnere sine egne hold, men til gengæld sidder han med i undervisningen på en anden måde, som den, der giver kollegerne redskaberne og eleverne den idé, der løser problemet. »Jeg ser mange muligheder i, at teknik ikke bare er træls. Det handler om teknologiforståelse, om at få afmystificeret det og vise, at det ikke altid er farligt, og at man faktisk godt kan synes, det er fedt at bruge,« forklarer han, og han peger på, at aldersspændet er stort, fra elever, der er kommet lige fra folkeskolen, til seniorer, der prøver kræfter med et fag for første gang sent i livet.

Uanset alder handler det for Troels Jul Rahbek Mortensen i grunden om det samme, at teknologien skal tjene den enkelte elevs måde at lære på, og ikke omvendt. Derfor ligger stoltheden heller ikke i selve systemerne eller produkterne, men i det øjeblik hvor en elev tager teknologien til sig som sin egen. »Det er jo det fedeste, når man kan se, at de har taget en ny opgave til sig. Nu har de taget ejerskab, nu ved de præcis, hvordan de skal bruge det, og så fortæller de det ofte videre til andre,« siger Troels Jul Rahbek Mortensen, og det er netop den videregivelse, der for ham gør arbejdet meningsfuldt. Færre elever render fast, fordi de allerede har fundet redskabet eller ideen hos en klassekammerat, og cirklen lukker sig selv.

Den unavngivne elev med Book Creator er på den måde et af de eksempler, han bærer med sig som et bevis på, at det virker. Han husker frem for alt, at hun fandt sin egen måde at lære på og kom igennem uddannelsen på den, uanset hvilket redskab hun endte med at vælge. »Det bekræfter mig i, at det lykkes,« slutter han.